Agencias, Ciudad de México.- Con el propósito de impulsar el bienestar emocional y el desarrollo integral de la niñez, se presentaron los avances, retos y resultados de “CLS-A-Fuerte: de la evidencia a la escuela”, un programa orientado al fortalecimiento de habilidades socioemocionales en niñas y niños con problemas de atención y conducta. La jornada de trabajo tuvo lugar en el Salón Barroco del Edificio Carolino, con la participación de docentes, autoridades educativas y representantes universitarios.
Durante el encuentro se informó que esta intervención psicosocial, desarrollada de manera conjunta por la Universidad de California, la Universidad Autónoma de Sinaloa y la BUAP, logró implementarse en 16 escuelas de Puebla y Sinaloa, beneficiando directamente a 117 estudiantes de educación primaria, así como a sus familias, con la participación de 86 docentes.
En representación de la Institución, el doctor Juan Pablo Padilla Martínez, director general de Investigación de la BUAP, destacó que este proyecto constituye un ejemplo de vinculación entre la política pública, la realidad de las aulas y la investigación universitaria, reafirmando el compromiso de las universidades como puentes entre el conocimiento científico y las necesidades sociales.
Por su parte, la doctora Lauren Marie Haack, directora del proyecto e investigadora de la Universidad de California, San Francisco (UCSF), compartió los resultados obtenidos en escuelas primarias públicas, así como el impacto positivo que esta iniciativa ha tenido en las dinámicas escolares y familiares de más de un centenar de niños participantes.
Durante su exposición, recordó que el programa fue creado por la doctora Linda Pfiffner, de la Universidad de California, a partir de una investigación que involucró a 159 familias de 23 escuelas. Posteriormente, en 2016, se realizó una adaptación cultural del modelo en Culiacán, Sinaloa, donde se implementó en ocho planteles educativos. Tras la pandemia, el programa retomó sus actividades presenciales en 2024 en las ciudades de Culiacán, Los Mochis, Puebla y Cholula.
Asimismo, Lauren Marie Haack explicó las diferencias entre los modelos de atención implementados por la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) y los Centros de Atención Múltiple (CAM), instituciones que brindan educación básica, apoyo terapéutico y acompañamiento especializado a niñas, niños y jóvenes con discapacidad o necesidades educativas específicas.
En esta jornada también participaron Héctor Rojas Hernández, director de Educación Especial de la Secretaría de Educación Pública del Estado de Puebla; Jaqueline Villegas Contreras, de la Universidad de California; así como las investigadoras de la BUAP Karla Villaseñor Palma, responsable del programa, y Andrea Zurita Toledo, coordinadora del proyecto en Puebla.
Con acciones como esta, la BUAP refrenda su compromiso con la investigación aplicada, la colaboración internacional y el fortalecimiento de estrategias educativas incluyentes que contribuyan al desarrollo integral de la niñez y al bienestar de las comunidades escolares.
